Innholdsfortegnelse

Kapittel 1 Hovedresultater med trender i matematikk og fysikk

1.1 Kort om studien TIMSS Advanced

1.2 Hovedtrender i matematikk og fysikk i Norge

1.3 Norske prestasjoner i matematikk i et internasjonalt perspektiv

1.4 Norske prestasjoner i fysikk i et internasjonalt perspektiv

1.5 Internasjonale trender i matematikk og fysikk

1.6 Kort om de videre kapitlene i boka

Kapittel 2 Matematikk i videregående skole

2.1 Prestasjoner og deltakelse i matematikk

2.2 Kjønnsforskjeller i prestasjoner og deltakelse

2.3 Prestasjoner fordelt på fagområder

2.4 Prestasjoner fordelt på kompetansenivåer

2.5 Eksempler på oppgaver i matematikk

2.6 Variasjon i prestasjoner mellom klasser

2.7 Kort oppsummering

Kapittel 3 Fysikk i videregående skole

3.1 Prestasjoner og deltakelse i fysikk

3.2 Kjønnsforskjeller i prestasjoner og deltakelse

3.3 Prestasjoner fordelt på kompetansenivåer

3.4 Prestasjoner fordelt på fagområder

3.5 Eksempler på oppgaver i fysikk

3.6 Variasjon i prestasjoner mellom klasser

3.7 Norske læreplanendringer

Kapittel 4 Undervisning og prestasjoner

4.1 Bruk av lekser

4.2 Digitale hjelpemidler i undervisningen

4.3 Elevenes syn på faget og undervisningen

Engasjerende undervisning

Liker å lære faget

Nytte av faget

Kognitiv aktivering

4.4 Lærernes syn på undervisningen

Kapittel 5 Elevers og læreres bakgrunn og trivsel

5.1 Elevenes hjemmebakgrunn

5.2 Elevenes arbeid utenom skolen

5.3 Lærernes bakgrunn

5.4 Lærernes tilfredshet i jobben

5.5 Elevenes trivsel på skolen

Kapittel 6 Oppsummering og drøfting

6.1 Oppsummering av hovedfunn

6.2 Matematikk og fysikk i norsk skole: sentrale utfordringer

6.3 Rekruttering og differensiering i realfag

6.4 Utdanning av lærere i matematikk og fysikk

6.5 Læringsmiljøet på skolene

6.6 Relasjonen mellom matematikk og fysikk

6.7 Avsluttende kommentarer

Kapittel 7 Rammeverk og metoder

7.1 Om TIMSS Advanced

Organisering

Populasjoner og utvalg

7.2 Analysenivåer i TIMSS Advanced

Systemnivå – intendert læreplan

Klasseromsnivå – implementert læreplan

Elevnivå – resultert læreplan

7.3 Rammeverk for studien

Fagområder i matematikk

Kognitive kategorier i matematikk

Fagområder i fysikk

Kognitive kategorier i fysikk

Digitale hjelpemidler

7.4 Instrumenter for datainnsamling

Oppgaver til elevene

Koding av oppgavene

Spørreskjemaer

Oversetting

7.5 Gjennomføring av studien

Tidspunkt

Gjennomføring på skolene

7.6 Databehandling

7.7 Analyser og rapportering

Referanser

Om forfatterne